🔎 Un síntoma. Varias hipótesis · #01 Este artículo abre una nueva serie en EducarPT en la que partiremos de situaciones muy habituales del aula para intentar ir un poco más allá de lo que vemos a primera vista. Porque observar no es diagnosticar. Pero observar bien es imprescindible para intervenir mejor .     Hoy, como maestra, quiero partir de una situación que probablemente muchos hemos vivido más de una vez en el aula. Estamos en clase, en cualquier escuela que podamos imaginar. Son las 10:15. La mayoría del grupo está terminando la actividad y hay un alumno o una alumna que todavía va por el segundo ejercicio. Nos acercamos. —Venga, que tienes que acabar. Trabaja durante un momento, justo mientras estamos a su lado. Nos alejamos y, poco después, vuelve a estar parado. Y aparece una conclusión muy habitual: «Se distrae muchísimo. Si estuviera atento, acabaría.» Puede ser. Pero también puede no serlo. Porque “no termina las tare...